أهلا يا كل الأمهات
و خصوصا أمهات الكى جى
و خصوصا أكتر أكتر أمهات كى جى وان
لكل الأمهات التعبانين الشقيانين الفاقدين الأمل .اللى العلاقه بينهم و بين اولادهم ساءت من ساعه ما المدرسه بدأت .
اللى شايفين و لادهم على انهم مش فاهمين و لا فى دماغهم اى حاجه و ساعات اغبيه او ضعيفى التركيز او مستواهم الدراسى وحش .....
لكل دول أقولهم
أستهدوا بالله .. أنتم بتتكلموا عن اطفال فى كى جى وان و بقالهم أسبوعين فقط فى الدراسه
أستهدوا بالله يا امهات و خليكوا ريلاكس خالص انتم مش فى حرب
أستهدوا بالله و أطمئنوا بالله و توكلوا على الله و أسألوا الله التوفيق و الوسيله و لن يضيعم الله أبدا لا انتم و لا اولادكم
ها خلاص هديتوا .. خدوا نفس طووووويل بقى
أيوه خدوا نيه بأن كل مجهود بتبذلوه مع اولادكم هيكون لله و أخلصوا النيه فى ذلك
هيكون لله أزاى يعنى: هيكون لله بأنك عايزه تربى فرد صالح فى المجتمع يكون مصدر رفعه و عزه لأمته
فرد على ايده نهضة بلده و أمته و عزتها ترجع بأذن الله
بعلمه ليه؟ علشان العلم هو السبيل الأهم مع الأخلاق و الدين لتحقيق النهضه و أسترجاع العزه و الكرامه و فى النهايه تحصيل رضى الله و دخول الفردوس الأعلى بأذن الله
و تحقيق مراد الله فى ارضه و هو اعمارها و عبادته سبحانه و تعالى على الوجه الصحيح الذى يدركه و يشعر به العالم قبل غيره
ايه الكلام الكبير ده؟ ليه كل ده؟ ديه مذاكره يعنى ..
لأ هو مش كلام كبير و لا حاجه . هو كلام حقيقى وواقع. كل أم فينا لازم تستيقنه و تعرف ان ديه مهمتها الأساسيه فى الفتره الحرجه اللى بتمر بيها أمتنا
و ان احنا مش بنربى ولد او بنت علشان يجيب مجموع كذا او يدخل الكليه الفلانيه او علشان افرح بيه و بشهادته و يلاقى شغلانه يصرف بيها على نفسه او علشان يبقى فى وضع اجتماعى معين
لأ أحنا مش بنربى علشان كده . ديه مش أهداف .. ديه كلها نتائج
الهدف اننا عايزين نربى فرد صالح قوى متميز و علشان الفرد ده يتربى بالشكل ده محتاج لمنظومه متكامله من رعايه صحيه و نفسيه و تربويه و طبعا علميه
يعنى من الأخر عايزه اقول ان التعليم جزء و ليس كل من منظومة بناء الفرد
فمينفعش نركز فى جزء واحد بس و نخليه يطغى على باقى الأجزاء. المنتج مش هيبقى الفرد المتوازن الكفىء اللى عاوزين نوصله
بقوله لكذا سبب .
اولا: نحط كل حاجه فى حجمها الطبيعى
ثانيا: ننظر للأمور بنظرة اعم و اشمل
ثالثا: علشان نبقى متوازنين فى اتخاذ قررارتنا بشأن كل ما يخص أبنائنا
رابعا: وديه نقطه مهمه علشان تقدرى طفلك و تحترميه و تعرفى انه لو مش جايب فى الجزء ده 100 فى الميه هو لسه عنده اجزاء كتيييرة يقدر يبقى فيها متميز
و بالتالى متقهريهوش و لا تشعريه بضألته او انه اقل من الأخرين او حتى انه اقل من مستوى توقعاتك
لازم يبقى اولادنا على يقين تااااام بأننا بنحبهم بغض النظر عن مستواهم الدراسى او غيره
و النقطه ديه بالغه الأهميه بالنسبه للطفل و هى اللى ممكن تخليه يركب صاروخ للفضاء و يحقق المعجزات او تنزل بيه لسابع ارض
أيمانك بيه و بقدراته و احترامها و احترام مهاراته ومواهبه اللى ربنا اودعها فيه مهم و أساسى علشان يطلع أنسان متوازن واثق من نفسه وقدراته وبالتالى قادر على مواجهة الحياه و أجتياز المحن و الصعوبات التى لا مفر منها فى سبيل تحقيق ما يصبو اليه
.. أنا عارفه و مدركه أن كل الأمهات اللى هنا عارفه الكلام ده و احسن منه كمان أنا بس حبيت أفكركم و أذكركم ..
طيب بعد ما أفتكرنا الحمد لله و أستقرينا
نيجى بقى لجزئية المذاكره ديه و نتكلم عنها بالتفصيل شويتين تلاته.
لازم أحط لنفسى خطوط أساسيه و أهداف أمشى على نورها بخصوص موضوع التعليم
أنا عاوزه ابنى يتعلم لغه و حساب وقرأن و علوم و .... و يبقى شاطر و ......
لأ برده ديه مش اهداف ديه نتائج
اولا: انا عايزه ابنى يحب العلم فى حد ذاته و يسعى اليه
ثانيا: يعرف ان التعلم ده جزء من الحياه زيه زى الأكل و الشرب مستمر و لا غنى عنه
ثالثا: التعلم ملوش وقت يعنى مش بس فى شهور الدراسه
رابعا: يعرف ان التعلم ده شىء ممتع و لذيذ ينمى العقل و الشخصيه و يشعر بده فى حياته
خامسا: هو لازم يعرف هو بيتعلم ليه ؟؟ و علشان ايه؟؟ ليه بيطلب منه كتابه هذا او حفظ ذاك و لا زم يبقى مقتنع و مشارك معاكى فى رؤيتك و أهدافك
سادسا: لازم هو يبقى راغب فى التعلم و محب للعلم من نفسه
علشان الأهداف ديه تتحقق يبقى لازم نحبب الطفل فى المدرسه و ديه يبتدى من الأول من قبل ما يدخل المدرسه
طيب و بعدين حب المدرسه .. مش بعد هو ما يحب المدرسه نزهقه احنا منها بضغطنا عليه و اللى اكيد اكيد لن يأتى بنتائج ايجابيه و لو أتى هيبقى مؤقت
و الضغط عليه و نهره وزجره هيسوء العلاقه بينك و بينه و بالتالى مش هيسمع كلامك و هيحس انك مش بتحبيه و ده شىء هيزعله جدا و يتعبه لأن احساسه بحب والديه اساسى لنموه بشكل سليم
أذا نخلص من كده ان الأسلوب ده مرفوض تماما لأنه مضر و مش بيجيب نتيجه كويسه ومتهيألى كلنا جربنا النقطه ديه و أتأكدنا من صحته
علشان نضرب كذا عصفور من العصافير السته اللى فوق دول بحجر واحد أفضل طريقه هى التعلم عن طريق اللعب و المرح
هتخلى اولا و ثانيا و رابعا و سادسا تتحقق بضربه واحده
هتعملى ده ازاى من ابنك اللى فى كى جى؟؟
هتعمليه بأنك هتغنى معاه مثلا اغنيه الحروف .. هتجبيله بازل على شكل حروف.. هتجيبى لوحات كبيره فيها حروف أرقام أجزاء من جسم الأنسان و تعلقيها فى غرفته
هتجبيله برامج كمبيوتر تعليميه لها طابع المرح هيتعلم منها شكل الحرف و نطقه و كلمات عليه هيتعلم منها ارقام كلمات .....
مش هضغط عليه فى موضوع الكتابه ده بالذات للسن الصغير و هسيبه براحته خالص فيها ممكن يلون يعمل تريسينج على اد ما يقدر لكن انه يكتب الحرف كاملا مظبوط و لوحده أنا شايفه ان ده ارهاق جدا ليه و شىء غير مجدى و بيضيع عليه وقت كتير كان ممكن يستفيد بيه فى حاجات افيد هو قادر على تعلمها و مناسبه
لسنه بدل من تضيع الوقت فى محاوله جعله يعمل شىء هو لسه غير مؤهل ليه جسمانيا او نفسيا.
و الأهم من ده كله انك تكونى ام هاديه و محبه و متفهمه و تشوفى الأمور من وجهة نظره علشان تقدرى تقنعيه و توجهيه صح.
مش معنى كده انى بقولك تسبيه منه لنفسه بدون اى توجيه استنادا لقولى متضغطيش عليه. لأ طبعا. كل واحده فينا عارفه ابنها او بنتها و تقدر تعرف هى مش بتعمل الحاجه الفلانيه ديه ليه. هل علشان هى مش قادره فعلا . حاولت و منفعش .. يبقى نصبر فتره و نحاول تانى .
او علشان هو بيدلع ساعتها الحزم يبان و يطلع من كثير من الحب و النصح و التحفيز بهدايا . بتصقيفه حلوه . بأكله حلوه ......
نقطه مهمه كمان
الطفل الصغير بيفهم و يحفظ بالتكرار و تكرار اكتر مما تتخيلوا و كل ما كرر أكتر كل ما بقى افضل
و أفتكروا كده الموقف اللى أكيد عدى على كل واحده فينا. ان ابنها او بنتها يسألها على حاجه و بعد ما تجاوب عليه ممكن يستنى شويه و يكرر سؤاله تانى و كأنه عاوز يسمع نفس الأجابه تانى
سبحان الله العلم أثبت ان كل معلومه الطفل بيعرفها بتنمى وصله معينه فى مخه . و كل ما المعلومه تتكرر الرابط يقوى أكتر
و ده يقلنا ليه الطفل محتاج لما يرجع البيت نعيد و نزيد معاها و ان التكرار اللى بيحصل فى المدرسه لوحده مش كفايه او بمعنى اصح غير مرضى لينا
بس للأسف أحنا لما بنلاقيه مش فاكر او مش حافظ بنتضايق و نتخنق و نشده من قفاه و نذنبه جنبينا على الكرسى و يللا قول كذا اكتب كذا و تفضلى تهاتى جنبيه و فى الأخر هتلاقيه فصل منك و زهق و مش عايز لا يعمل حاجه و لا حتى يسمع صوتك
كل ده علشان انتى بتتصرفى بالطريقه التقليديه و كأنه بنى ادم كبير هتقعديه على كرسى يذاكر و هو ميقدرش على القعاد كده بدون حركه و لا التركيز فى الحاجات الممله ديه لفتره طويله
يبقى الحل زى ما قلنا قبل كده برامج و اغانى و لعب كلها ظاهرها لعب و مرح و هو فى الحقيقه بيتعلم منها على افضل ما يكون و ده دورك انتى فى البيت اللى بتكملى بيه دور المدرسه
هتقولى المدرسه بتجرى و هو مش لاحق و الحاجات ديه .. هقولك روحى اتكلمى مع اداره المدرسه لو حابه و افهمى منهم غرضهم التربوى من وراء كده ايه
لكن اللى احب انا اقولهولك ان حتى البرامج اللى على الكمبيوتر و اللى بتعلم الأطفال الحروف مثلا بتستعرض الحروف كلها و ساعات وراء بعض مش بطلعله حرف و لما يبقى خلاص تمام تنقله على الحرف التانى لا ابدا
و هتشوفى لما تجيبى البرامج ديه هتلاقيه مستمتع اد ايه و مستواه بقى افضل و مع كتر التكرار هتلاقيه زى ما نفسك تشوفيه وبدون تعب و مجهود منك
و بجو كله لطف و مرح
فى النهايه أحنا كده هنتفق على الأتى
موضوع الكتابه ده بالنسبه لكى جى وان انسوه ارجوكم على الأقل دلوقتى كى جى اورال و بس و الدليل على كلامى ان مناهج الوزاره لكى جى كلها اورال و ممنوع اصلا يكتبوا فى فتره الكى جى كلها و ده الصح لكن نظرا لضغط اولياء الأمور على المدارس الخاصه بيكتبوا الولاد علشان يتقال عنهم انهم مدرسه
كويسه و اولياء الأمور يرضوا عنها و الضحيه هو الطفل اللى هيلاقى نفسه فجأه مكلف بمهام هو مش قدها.
موضوع بقى انه يكتب بخط حلو فى كى جى تو مثلا برده انسوه الخط ده ممكن ميتظبطش الا على برى 3 و ساعات بعد كده
نشيل لفظ مذاكره و احنا بنتكلم مع كى جى قوليلها تعالى نلعب تعالى نلون نغنى تحبى تلعبى على الكمبيوتر
التشجيع و اظهار الفرح بأنجازاته الصغيره
علشان نحقق ثالثا اللى مذكوره فوق و اللى كانت بتقول "التعلم ملوش وقت يعنى مش بس فى شهور الدراسه" نجيبله البرامج ديه طول السنه و ممكن تبقى كلها بتتكلم عن نفس الموضوع بس بأشكال مختلفه . نوديه المكتبه و نجبله كتب من سنه . و يبقى هو ده اللعب بتاعنا . يعنى بدل ما يقعد على الكمبيوتر يلعب جيمز يلعب على البرامج ديه
علشان نحقق خامسا و اللى كانت بتقول "هو لازم يعرف هو بيتعلم ليه ؟؟ و علشان ايه؟؟ ليه بيطلب منه كتابه هذا او حفظ ذاك و لا زم يبقى مقتنع و مشارك معاكى فى رؤيتك و أهدافك" لازم تكلميه فى اوقات متفرقه بلغه سهله و بسيطه عن اهميه العلم و حب الله و الرسول للى بيتعلم و الثواب الكبير اللى بياخده العلماء
و تكلميه عن عالم مثلا بشكل مبسط و مسلى والصعوبات اللى واجهته و تغلب عليها ازاى
هيفهم انتى بتقولى ايه حتى لو مبنش عليه المهم تبقى لغتك سهله و شيقه فى هيئة سؤال و جواب او لو انت فى الموقف ده كنت عملت ايه و هكذا
قبل ما تستائى ان الطفل مثلا فى المدرسه بتاعته أخد كذا و فى مدارس تانيه أخدت أكتر
عايزاكى تقعدى مع نفسك و تفكرى. الحاجه اللى ابنك مأخدهاش ديه هتفرق معاه لأى مدى؟؟ يعنى على المدى القصير .. المتوسط .. و الطويل
مثال: لو بنتك فى كى جى تو مثلا و مأخدش فى مدرسته مثلا الفرق بين a, an وفى مدارس تانيه اخدتها. هتفرق النقطه ديه بالنسبه له بعد سنه ؟ طيب بعد 4 سنين مثلا؟؟ طيب بعد 10؟؟؟؟
لو بصيتى للأمور بالشكل ده هيبانلك علطول ايه اللى بستاهل تقلقى عليه و ايه اللى مش مشكله
أخيرا اتمنى يكون كلامى خفيف عليكم و أفاد اى ام جميله فيكم بأى شىء حتى لو كان بسيط
و يعلم الله ان كل كلمه كتبتها هنا هى من واقه تجربتى الشخصيه و قراءاتى فى الموضوع ده لأنى بحب الأطفال اوى و شايفه انهم الأمل اللى فاضل لينا و بتمنى لكل طفل من اولادنا انه يكون عالم كل فى مجاله ينفع بيه الله الأمه و يعز بيه الأسلام و المسلمين
أسفه رغيت كتير و طولت عليكم
و منتظره تعليقاتكم
مع خالص حبى