البناء القيمي لمرحلة الطفولة المتأخرة

قيم إيمانية مثل :

• قيمة حب الله ورسوله ومن مظاهرها ( بالإضافة إلى ما سبق من مظاهر ) تجنب النواهي وسرعة الاستجابة للطاعات والمواظبة على السنن .

• قيمة حب المؤمنين ومظهرها زيارتهم وتقبل النصح منهم .

ترسخ هذه القيم لدى الأبناء من خلال

محتوى نظري يتضمن الآتي :

• إتقان ما سبق مع زيادة كمية حفظ القرآن .

• حفظ الأذكار .

• قراءة السيرة النبوية .

محتوى عملي يتضمن الآتي :

• إتقان ما سبق من أعمال والمواظبة عليها .

• المواظبة على قراءة الأذكار يوميا .

• تكوين علاقة مع صحبة طيبة .

قيم أخلاقية مثل :

• قيمة الصدق ومن مظاهرها ( بالإضافة إلى ما سبق من مظاهر ) الوضوح وعدم المداراه وقول الحق وعدم المغالاة في الوصف .

• قيمة الأمانة ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) صيانة النعمة وأداء الشهادة وضبط النقل .

• قيمة النظام ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) عمل جدول للمذاكرة وتنظيم المكتبة الخاصة وترتيب الأفكار .

• قيمة التعاون ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) شراء مستلزمات البيت ومشاركة أقرانه وجيرانه .

• قيمة البر ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) عيادة المريض والمشاركة في جمع الصدقات وصلة الرحم .

• قيمة الإحساس بالوقت ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) المحافظة على الأذكار في وقتها وفي لزوم الدعاء عند كل حال وتنظيم المواعيد وترشيد الترفيه .

• قيمة احترام الكبير ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) عدم مقاطعته أثناء الحديث عدم التطاول في القول أو الفعل .

• قيمة الاستئذان ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) طلب الإذن في كل حال .

• قيمة الحياء ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق من مظاهر ) خشية الله في أغلب الأحوال .

بالإضافة إلى :

• ( قيمة التواضع ومن مظاهرها) : اللين مع الرفقاء وخفض الجناح لهم .

وترسخ هذه القيم لدى الأبناء من خلال :

محتوى نظري ويتضمن الآتي :

• قراءة صور من حياة الصحابة .

• قراءة قصص الأنبياء للفتيان .

محتوى عملي ويتضمن الآتي :

• المداومة على صلاة الجماعة في المسجد .

• مصاحبة مجموعة متميزة من الرفقاء .

• الاشتراك في إعداد الأنشطة .

• الاشتراك في مسابقات رياضية .

• متابعة حفظ القرآن على يد محفظ .

قيم ثقافية مثل :

قيمة المعرفة أو القراءة ومن مظاهرها سعة الإطلاع والمواظبة على الدوريات والإصدارات.

وترسخ هذه القيمة لدى الابن من خلال :

محتوى نظري يتضمن الآتي :

• الدقة والتوسع فيما سبق من محتوى نظري .

• بالإضافة إلى التعرف على البيئة المحيطة .

• التعرف على الوطن .

• التعرف على طرق القراءة الحرة وثمارها .

• تعلم لغة أجنبية .

ومحتوى عملي ويتضمن الآتي :

• زيادة الزيارات وخاصة للمتاحف والشركات وللعلماء .

• إتقان ما سبق من محتوى والتوسع فيه .

• استخدام الحاسوب .

قيم طبيعية مثل :

• قيمة النظافة ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق ) نظافة الجسم والثياب والمكان .

• قيمة الصحة ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق ) سلامة البدن وانسجام المزاج.

وترسخ هذه القيم لدى الأبناء من خلال :

محتوى نظري ويتضمن الآتي :

• قراءة هدى النبي في طعامه وشرابه وثيابه وغيره .

ومحتوى عملي ويتضمن الآتي :

• تطبيق القواعد العامة في الغذاء والوقاية من الأمراض .

• تطبيق سنن الفطرة .

• ممارسة رياضة معينة .

قيم مهنية مثل :

قيمة الاحتراف وتعلم حرفة أو مهارة ومن مظاهرها إقبال الابن على حرفة أو مهارة معينة.

وترسخ لدى الأبناء من خلال :

محتوى نظري ويتضمن الآتي :

• قراءة شيء عن الحرفة التي يرغب فيها الابن .

• قراءة شيء عن حرف الأنبياء والصالحين .

ومحتوى عملي ويتضمن الآتي :

• ملازمة الابن لصاحب حرفة .

• تعلم الابن هذه الحرفة وإتقانها .

قيم ثقافية مثل :

قيمة المعرفة والفكر والقراءة ومن مظاهرها سعة الأفق والحوار والمشاركة الثقافية.

وترسخ لدى الأمن من خلال :

محتوى نظري يتضمن الآتي :

• التوسع فيما سبق .

• التعرف على أساليب مقاومة الغزو الثقافي .

• التعرف على المخاطر التي يتعرض لها الشباب ووسائل التغلب عليها .

محتوى عملي يتضمن الآتي :

• مراسلة الدوريات والاشتراك في دورية مناسبة .

• التدريب على التحليل والنقد لهذه الدوريات .

• إتقان استخدام الحاسوب .

قيم طبيعية مثل :

قيمة الصحة ومن مظاهرها سلامة أجهزة الجسم وقيامه بوظائفه الحيوية واعتدال المزاج.

وترسخ لدى الأبناء من خلال :

محتوى نظري يتضمن الآتي :

• إتقان ما سبق .

• قراءة إصدارات عن الصحة والغذاء .

• قراءة إصدارات عن أمراض العصر وما يصيب الأطفال منها وكيفية الوقاية منها .

ومحتوى عملي يتضمن الآتي :

• إتقان ما سبق .

• تطبيق نظم الوقاية ومقاومة التلوث .

• الاشتراك في مجلة صحية .

• ممارسة رياضة معينة .

• الاشتراك في الأعمال التطوعية الصحية .

قيم مهنية مثل :

قيمة الاحتراف ومن مظاهرها ( بالإضافة لما سبق ) ارتقاء الابن في الحرفة واقتناء أدواتها.

وترسخ لدى الأبناء من خلال :

محتوى نظري يتضمن الآتي :

• إتقان ما سبق والتوسع فيه .

• تعلم فنيات الحرفة .

• قراءة شيء عن المهارات والمهن الأخرى .

ومحتوى عملي يتضمن الآتي :

• اقتناء إصدارات تتعلق بالحرفة .

• الاشتراك في دورات أو مراكز أو معامل تتعلق بالحرفة .

• تكوين علاقات مع حرفة الصالحين مع أصحاب الحق والمهتمين به .

• تعلم حرفة أخرى .